DEZEMBRO/2021
AULA DIA 13/12: RODA DE CONVERSA SOBRE TEMÁTICAS DIVERSAS. ASSISTAM TAMBÉM AOS VÍDEOS ABAIXO E REFLITAM:
AULA DIA 10/12: CAPÍTULO 14, A REVOLUÇÃO TÉCNICO-CIENTÍFICA, MEIO AMBIENTE E CONSUMISMO, A QUESTÃO DA VIOLÊNCIA E DA DESIGUALDADE SOCIAL E ECONÔMICA (PÁGINAS 236, 237, 238, 240 A 242). LEIAM O TEXTO ABAIXO TAMBÉM.
Texto
complementar: Meio ambiente: responsabilidade de todos
Considerando todo o contexto histórico da
Revolução Industrial, constatamos inicialmente, uma imaturidade despreocupada
com os impactos danosos ao meio ambiente que poderiam advir do processo de
industrialização. Com o constante aumento da população e a necessidade de produzir
cada vez mais para atender a uma maior demanda, as indústrias foram se
expandindo, bem como a tecnologia foi evoluindo e proporcionando ao homem mais
conforto e comodidades, ampliando o espaço para o consumismo e com isso
crescendo a devastação no meio ambiente. [...] Junto a isso vieram riscos e
alterações no sistema ambiental, devastando ecossistemas, poluição do ar, do
solo e das águas, ocasionando perdas, algumas irrecuperáveis, como centenas de
espécies de mamíferos e de aves extintos nas últimas décadas. Além do grande
impacto devastador provocado na flora e nos próprios seres humanos, através da
poluição dos rios, desmatamentos, degradação do solo, que causam a destruição
da biodiversidade.
Podemos afirmar que houve nos últimos anos
uma tomada de consciência mundial referente à preservação e conservação do meio
ambiente. A conscientização fez o homem perceber que o progresso estava
deixando atrás de si um rastro macabro de destruição e um trágico caminho de
mortes. A partir dessa conscientização começaram a acontecer Conferências
Internacionais para tratar e debater sobre o meio ambiente. No entanto, há
necessidade de um grande processo de transformação em todo o mundo para que
essa consciência possa realmente exercer uma prática saudável de um relacionamento
entre o ser humano e a natureza, que tenha mais eficácia e produza um
verdadeiro efeito.
Para que mudanças como essa se concretizem, é
necessário muito trabalho e que políticos, empresários e consumidores aceitem
quebrar o paradigma da revolução industrial, centrado nas indústrias do aço, do
petróleo e, principalmente, no mais desejado bem de consumo durável do planeta:
o automóvel. E como sempre, acreditamos que, somente através de um Direito
Ambiental Internacional fortemente apoiado, disciplinado, aceito e amparado por
todos os seres humanos, por todas as sociedades humanas e por todos os países
do mundo, teremos a garantia de preservação e manutenção da vida em nosso
planeta.
MELLO, Marciano Almeida. O desenvolvimento
industrial e o impacto no meio ambiente.
AULA DIA 06/12: FINALIZAMOS A REVISÃO PARA A PROVA (PÁGINA DE GABARITOS).
AULA DIA 3/12: GOVERNO MICHEL TEMER (PRINCIPAIS PONTOS) (PÁGINAS 230 E 231 DO LIVRO). INICIAMOS A REVISÃO PARA A PROVA DE 4°BIMESTRE.
· A União Soviética tinha uma economia baseada na propriedade
estatal dos meios de produção e circulação e na planificação econômica
(forma de organização da economia pela qual a produção e a distribuição das
riquezas são feitas de acordo com um plano geral estabelecido pelo Estado). Seu
sistema de governo tinha por base o partido único, não havendo liberdade
de oposição. As greves estavam proibidas. O governo censurava a produção
cultural (“o realismo socialista”). A imprensa era controlada. No plano
econômico, o governo soviético decidia o que as fábricas deveriam produzir, a
quantidade, o preço, os salários e os locais de venda, não havendo liberdade
de mercado. Esse intenso controle possibilitou o avanço tecnológico em
certas áreas e a industrialização do país. Com isso, garantiu-se o atendimento
às necessidades básicas da população por meio de um sistema de saúde eficiente
e uma rede importante de escolas e universidades. Porém, a falta de liberdade
entravou a diversificação econômica. Como o governo controlava toda a produção,
raramente as indústrias lançavam novos produtos. No contexto da Guerra Fria, o
governo preferia investir boa parte dos recursos na pesquisa de novas armas e
em tecnologias voltadas para a guerra. A produção de alimentos e bens de
consumo ficava em um plano secundário. A falta de concorrência e os baixos
salários desestimulavam o trabalho e a produção; os trabalhadores produziam menos
do que podiam e a qualidade dos produtos era baixa. A população tinha grande
dificuldade para conseguir os artigos simples, como roupas, eletrodomésticos e
alimentos. Essa situação estimulou a formação de um mercado paralelo, no qual
era possível encontrar produtos contrabandeados e com preços altos. Todas essas
dificuldades obrigaram o governo soviético a adotar medidas reformistas
e iniciar uma tímida abertura política. Buscava-se assim, garantir o
crescimento econômico e aliviar as pressões populares que exigiam mudanças.
Essas mudanças ganharam força a partir de 1985, com a liderança de Mikhail
Gorbatchev.
AGOSTO💓
AULA DIA 30/08: INICIAMOS O CAPÍTULO 11, SOBRE A DESCOLONIZAÇÃO DA ÁFRICA E DA ÁSIA (PÁGINAS 180 E 182 DO LIVRO DIDÁTICO)
AULA DIA 27/08: FINALIZAMOS O CAPÍTULO 10 E CORRIGIMOS AS ATIVIDADES DA PÁGINA 175 (PÁGINA DE GABARITOS)
AULA DIA 23/08: TEMÁTICA RELATIVA ÀS PÁGINAS 176 E 177 DO LIVRO DIDÁTICO. PASSAMOS COMO DEVER, O TEXTO + PERGUNTAS DA PÁGINA 175, PARA CORREÇÃO DIA27/08.
AULA DIA 20/08: INICIAMOS O CAPÍTULO 10 (REFERENTE ÀS PÁGINAS 168 A 174 DO LIVRO DIDÁTICO).
AULA DIA 16/08: TEMÁTICA REFERENTE ÀS PÁGINAS 162 E 163 DO LIVRO DIDÁTICO. APRESENTAMOS TAMBÉM O BILHETE DE TRABALHO DO 3°BIMESTRE.
CENTRO EDUCACIONAL SABER É VIVER
TRABALHO BIMESTRAL DE HISTÓRIA
9°ANO
A segunda metade do século
XX foi marcada por uma série de acontecimentos econômicos, políticos, sociais e
culturais, tanto nacionais como internacionais, que ecoam até os dias de hoje,
inspirando manifestações artísticas, movimentos sociais, correntes de
pensamento, etc. A música nos ajuda a entender determinados conceitos, épocas e
aspirações. Dessa forma, neste trabalho, iremos analisar algumas canções que
marcaram época por seu teor crítico do momento vivido. As músicas serão
escolhidas pela professora em aula, sendo que cada aluno irá analisar uma
música.
* Para a análise das
músicas, considere: época em que foi feita, contexto político e social da
época, informações sobre o artista e análise da letra em si.
* Este trabalho será APRESENTADO
EM AULA, no dia 03/09/2021. Não será
necessário a entrega de nenhum texto.
Valor: 13,0 pontos
AULA DIA 13/08: TEMÁTICA: GOVERNOS DITATORIAIS (MÉDICI, GEISEL E FIGUEIREDO), QUESTÃO INDÍGENA E MOVIMENTO NEGRO (PÁGINAS 156, 157, 158 E 159 DO LIVRO DIDÁTICO)
AULA DIA 09/08: VIMOS ASPECTOS DA DITADURA CIVIL-MILITAR, GOVERNOS CASTELO BRANCO E COSTA E SILVA (PÁGINAS 154 E 155 DO LIVRO DIDÁTICO), ALÉM DO TEXTO ABAIXO:
AULA DIA 06/08: ANALISAMOS O TEXTO COMPLEMENTAR ENVIADO COMO MATERIAL (A DÉCADA DE 1960 NO BRASIL: OS ANOS DE ENGAJAMENTO). VEJAM TAMBÉM, VÍDEOS SOBRE O QUE FOI FALADO NO TEXTO.
AULA DIA 02/08: RECAPITULAÇÃO GOVERNOS JÂNIO QUADROS E JOÃO GOULART (PÁGINAS 152 E 153 DO LIVRO DIDÁTICO). CONFIRAM O DISCURSO HISTÓRICO DE JOÃO GOULART, ANTERIOR AO GOLPE CIVIL-MILITAR DE 1964 NO VÍDEO ABAIXO.
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Centro Educacional Saber é Viver
História – Professora Cíntia – 9°ano
Revisão para a atividade avaliativa,
referente aos capítulos 4,5,6 e 7
Estudando e
aprendendo
*Responda as questões no caderno.
1)
Explique o que foi a Crise de 1929.
2)
Qual a solução adotada para a Crise de 1929?
3)
Quais as caraterísticas dos movimentos
totalitários surgidos na década de 1930?
4)
Fale sobre as particularidades da doutrina
nazista.
5)
O que pregava o movimento tenentista?
6)
Cite as propostas do movimento modernista.
7)
O que ocasionou a chamada “Revolução de 30”?
8)
Caracterize o período constitucional e o Estado
Novo de Vargas.
9)
Defina Trabalhismo e Populismo.
10) Qual a importância da Batalha de Stalingrado,
no contexto da Segunda Guerra?
11) Relate sobre a participação do Brasil na
Segunda Guerra.
12) Quais foram as transformações ocorridas no
pós-guerra?
*AULA DIA 07/06: VIMOS CONTEÚDO RELATIVO ÀS PÁGINAS 118, 120 E 121 DO LIVRO DIDÁTICO.
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*AULA DIA 03/05: FINALIZAMOS O CAPÍTULO 4, COM MATÉRIA REFERENTE ÀS PÁGINAS 84 E 85 DO LIVRO DIDÁTICO.
AULAS FEVEREIRO/2021
*Na aula de hoje (dia 26/02), fizemos a leitura das páginas 27 e 35. Como dever de casa, foi passada a atividade n°6 da página 32, para correção dia 1°/03.
BOM RETORNO À TODOS E TODAS E ÓTIMO ESTUDO!!!
*Na aula de hoje (dia 22/02), trabalhamos a página 25 do livro didático.
*Na aula de hoje (dia 12/02) fizemos a leitura da página 24 do livro didático.
BOM DIA E BOM FIM DE SEMANA!!
UMA EXCELENTE SEMANA À TODOS E TODAS , E ÓTIMO ESTUDO!!!
BOM DIA E ÓTIMO FIM DE SEMANA!!!
Bom dia amores! Sejam muito bem vindos! Espero que todos estejam bem e prontos para mais um ano de muito aprendizado. Abraços...
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