Gabaritos História

 

GABARITOS MÊS DE DEZEMBRO/2021

Centro Educacional Saber é Viver

História – Professora Cíntia – 9°ano

Revisão para a atividade avaliativa, referente aos capítulos 11, 12 e 13

Estudando e aprendendo

 

*Responda as questões no caderno.

 

1)   O que definiu a Conferência Afro-Asiática de Bandung, em 1955?

Quase todo o continente africano estava sob o domínio colonial de países europeus, principalmente a Inglaterra e a França. Após a Segunda Guerra, pouco a pouco, os países africanos foram conquistando sua independência, a partir de 1950. Em 1955, realizou-se na Indonésia a Conferência Afro-asiática de Bandung, importante marco na organização política dos países do chamado Terceiro Mundo. As lideranças dos 29 países participantes rejeitaram a divisão do mundo em dois blocos rivais, e defenderam uma política de não alinhamento automático com as superpotências. Condenaram o racismo, a corrida armamentista e proclamaram o direito de autodeterminação política dos povos, reprovando o colonialismo, bem como as práticas imperialistas.

 

2)  Fale a respeito do caso da África do Sul e do Apartheid.

Desde o século XIX, a África do Sul era dominada por um governo representante da minoria branca. Os brancos detinham o poder político-econômico e impuseram à grande maioria da população negra um regime de segregação racial, o apartheid, termo de origem holandesa, e oficializado em 1948. O apartheid provocou a indignação de grande parcela da opinião pública internacional e inúmeras revoltas de grupos negros. Durante décadas, a oposição política ao apartheid foi liderada pelo CNA (Congresso Nacional Africano), que lançou, em 1950, uma campanha de desobediência civil. O apartheid chegou ao fim em 1993, quando foi aprovada nova Constituição estabelecendo a democracia.

 

3)  Quais as particularidades do processo de independência da Índia?

A Índia era uma das mais importantes colônias britânicas na Ásia. O governo inglês passou a reprimir toda e qualquer tentativa de emancipação na Índia; o principal líder indiano que se opôs à dominação inglesa foi Mahatma Gandhi; o principal recurso utilizado por ele na luta contra os ingleses baseava-se na estratégia da não-violência ativa (resistência pacífica), da desobediência civil dos indianos contra as autoridades inglesas por meio do não pagamento de impostos e da rejeição aos produtos industriais ingleses. O propósito era debilitar o adversário, evitando qualquer tipo de cooperação com ele, mas sem utilizar a violência. Gandhi também questionava o milenar sistema de castas (rígido sistema de divisão social, no qual a posição social do indivíduo é transmitida de pai para filho, não podendo ser mudada), e denunciava as péssimas condições de vida em que viviam as camadas menos privilegiadas. Em 1947, a Índia conquistou a independência política, mas seu território foi dividido em República da Índia (de maioria hindu) e República do Paquistão (Oriental e Ocidental, de maioria muçulmana), e o Sri Lanka, ilha do Ceilão (de maioria budista); em 1972, após violenta guerra, o Paquistão Oriental separou-se do Ocidental e passou a se chamar Bangladesh.

 

4)  Faça um resumo do conflito árabe-israelense.

Há milhares de anos, o Oriente Médio foi o berço de diversas civilizações, como a suméria, a fenícia e a hebraica. No século VII, quase toda a região foi ocupada pelos árabes muçulmanos.  Entre o século XV e o fim da Primeira Guerra Mundial, quase todo o Oriente Médio fez parte do Império Turco Otomano. Derrotado neste conflito, junto com a Alemanha e a Áustria, das quais era aliado, o Império Turco Otomano se desfez. Alguns de seus territórios passaram então para o controle da Inglaterra e da França. Desde o final do século XIX, grupos judeus começaram a adquirir terras na Palestina. Impulsionados pelo Sionismo (movimento internacional judeu, que tinha como objetivo a criação de um Estado judeu – Israel – na região da Palestina); o termo sionismo deriva do latim sion (monte de Jerusalém, onde existia o templo de Salomão); ali fundaram diversas colônias agrícolas. Desde o final da Primeira Guerra, a Inglaterra ocupava a região da Palestina, que manifestara seu apoio para a criação de um Estado judeu desde que também fossem respeitados os direitos dos árabes que lá viviam. Incentivados pelo movimento sionista e fugindo do terror nazista, migraram para a Palestina. A ONU aprovou, em 1947, a criação de um Estado judeu na Palestina, que também previa a criação de Estado árabe-palestino, que não chegou a se formar, devido aos conflitos político-militares com os judeus. Com base na decisão da ONU, o líder judeu David Ben Gurion proclamou a criação do Estado de Israel, em 1948; sentindo-se usurpados, alguns países árabes revoltaram-se dando origem à primeira guerra árabe-israelense, entre 1948 e 1949, com a vitória de Israel, que ocupou terras destinadas aos palestinos e ampliou o território reservado para o Estado judeu pela ONU; milhares de palestinos refugiaram-se nos territórios dos países árabes vizinhos e passaram a reivindicar o direito de constituir seu Estado na região. A partir daí, vieram outros conflitos. Desde então, tem ocorrido um complexo processo de negociação entre palestinos e israelenses, com avanços e recuos nos caminhos da paz. Em 1988, os palestinos chegaram a proclamar um Estado soberano e autônomo, mas esse Estado ainda não é plenamente reconhecido pela comunidade internacional.

 

5)  Quais mudanças levaram ao fim da União Soviética?

A União Soviética tinha uma economia baseada na propriedade estatal dos meios de produção e circulação e na planificação econômica (forma de organização da economia pela qual a produção e a distribuição das riquezas são feitas de acordo com um plano geral estabelecido pelo Estado). Seu sistema de governo tinha por base o partido único, não havendo liberdade de oposição. As greves estavam proibidas. O governo censurava a produção cultural. A imprensa era controlada. No plano econômico, o governo soviético decidia o que as fábricas deveriam produzir, a quantidade, o preço, os salários e os locais de venda, não havendo liberdade de mercado. Esse intenso controle possibilitou o avanço tecnológico em certas áreas e a industrialização do país. Com isso, garantiu-se o atendimento às necessidades básicas da população por meio de um sistema de saúde eficiente e uma rede importante de escolas e universidades. Porém, a falta de liberdade entravou a diversificação econômica. Como o governo controlava toda a produção, raramente as indústrias lançavam novos produtos. No contexto da Guerra Fria, o governo preferia investir boa parte dos recursos na pesquisa de novas armas e em tecnologias voltadas para a guerra. A produção de alimentos e bens de consumo ficava em um plano secundário. A falta de concorrência e os baixos salários desestimulavam o trabalho e a produção; os trabalhadores produziam menos do que podiam e a qualidade dos produtos era baixa. A população tinha grande dificuldade para conseguir os artigos simples, como roupas, eletrodomésticos e alimentos. Essa situação estimulou a formação de um mercado paralelo, no qual era possível encontrar produtos contrabandeados e com preços altos. Todas essas dificuldades obrigaram o governo soviético a adotar medidas reformistas e iniciar uma tímida abertura política. Buscava-se assim, garantir o crescimento econômico e aliviar as pressões populares que exigiam mudanças. Essas mudanças ganharam força a partir de 1985, com a liderança de Mikhail Gorbatchev (e a implantação da Perestroika e da Glasnost).

Enquanto isso, as manifestações contrárias ao regime soviético cresciam nos países do Leste Europeu, pertencentes ao bloco liderado pela URSS. Todos abandonaram o regime de partido único e se encaminharam para a democracia. Em dezembro de 1991, Gorbatchev declarou autonomia das repúblicas. No lugar da União Soviética surgia a Comunidade dos Estados Independentes (CEI), uma espécie de órgão coordenador das várias ex-repúblicas soviéticas. A desintegração da União Soviética significou também o fim da Guerra Fria.

 

6)  Relate sobre os efeitos principais da globalização.

Efeitos da globalização: velocidade das comunicações (e a influência da opinião pública, pressionando governos e instituições para a solução de problemas), meios de transporte muito mais rápidos, desemprego estrutural ou subemprego (aquele causado por mudanças estruturais na economia, como novas tecnologias nos processos produtivos, novos padrões de consumo, transformação nos modelos de negócio, entre outros fatores que impactam o mercado), desemprego conjuntural (aquele causado por crises econômicas), custo baixo da mão de obra (com consequente reflexo na qualidade de vida dos trabalhadores), atraso tecnológico dos “países em desenvolvimento”, penetração de produtos mais baratos (feitos em outras partes do mundo, diminuindo as exportações desses países). De modo geral, a globalização não se traduziu em ganhos sociais na maior parte do mundo.

 

7)  Defina neoliberalismo.

Conceito: conjunto de doutrinas ou medidas adotadas nos anos 70 e 80, e consagradas nos anos 90, inspiradas nos preceitos básicos do liberalismo econômico clássico de Adam Smith (individualismo, liberdade, lei da oferta e procura, etc.), e preocupadas em adaptar-se ao mundo moderno (capitalismo de tipo monopolista: indústrias + bancos).

Princípios básicos: Globalização: da economia, mundo sem fronteiras; Revolução técnica-científica: com a fusão da ciência com a tecnologia; Falência do Estado: o Estado estaria quebrado financeiramente, esgotando seu papel desenvolvimentista; os neoliberais atribuem a ineficiência das estatais, por não estarem sujeitas às forças de mercado, e deveriam tocar apenas em setores como saúde pública, educação e segurança; Fim da história: a humanidade teria alcançado sua evolução máxima, formado o homem perfeito, vivendo numa sociedade pronta e acabada, não havendo mais lugar para a evolução histórica; Eficiência do mercado (liberdade de mercado): o mercado seria o motor de um mundo globalizado e próspero; ele é quem tudo regula, baixa e sobe os preços, estimula a produção, etc.; seu poder é ilimitado, pois fixa suas próprias leis e o ritmo em que elas devem seguir; Privatização, abertura e desregulamentação das economias: diminuição da atuação do Estado, espoliação dos países atrasados, destruição dos concorrentes, exploração de força de trabalho barata, informalidade no trabalho, desproteção trabalhista, gerando uma “nova pobreza”.

Outros pontos: a questão social passa a ser objeto de ações filantrópicas; há uma focalização da verba pública para atender os comprovadamente pobres; apelo ao voluntarismo, à exploração da solidariedade humana. Sua filosofia básica: os homens não nascem iguais e nem tendem à igualdade, pois tornar iguais os desiguais é contraproducente e conduz à estagnação. Os ricos são a parte dinâmica da sociedade e a carga tributária sobre eles deve ser mais leve. As crises são resultado de demandas sociais e trabalhistas. O socialismo seria injusto, pois premia o útil e o inútil. O neoliberalismo se afina com qualquer regime político desde que garanta os direitos à propriedade privada.

 

8)  Resuma as principais características dos 3 primeiros governos da Nova República (Sarney, Collor e Itamar Franco).

Governo José Sarney (1985 – 1990): Sarney jurou honrar os compromissos assumidos por Tancredo. O grande obstáculo era melhorar as condições sociais a população e conter a inflação. Surge o Plano Cruzado, cujas medidas foram: o congelamento dos preços das mercadorias, a extinção do cruzeiro e criação de nova moeda (o cruzado) e reajuste automático dos salários sempre que a inflação atingisse 20%.  O Plano Cruzado foi muito contestado por vários setores da sociedade (parlamentares, empresários e organizações sindicais), mas boa parcela da população apoiou, fiscalizando e protestando contra remarcações de produtos. O congelamento de preços foi sendo derrubado por produtores e comerciantes; diversos produtos sumiam do mercado e só reapareciam mediante o pagamento de ágio (valor acrescido ao preço tabelado). Fracassando, o Plano Cruzado foi substituído por outros (Plano Cruzado II, Plano Bresser e Plano Verão), que também fracassaram. Ao final do seu governo, a crise continuava e a inflação chegou a níveis altíssimos.

Governo Collor (1990 – 1992): Collor conquistou a maioria expondo uma imagem de político renovador, preocupado em modernizar a administração do Estado, tendo como programa a implantação de políticas neoliberais (privatização de empresas estatais, combate aos monopólios, abertura do país à concorrência internacional e desburocratização das regulamentações econômicas). Foi também nesse momento que houve redução das tarifas de importação e o mercado brasileiro passou a receber grande variedade de produtos estrangeiros; esse processo levou à falência diversas empresas nacionais e elevou substancialmente o desemprego e a pobreza. Para conter a superinflação, que chegou a 84%, Collor anunciou um plano econômico que, entre outros pontos, bloqueou contas e aplicações financeiras nos bancos, confiscou cadernetas de poupança e 80% do dinheiro que circulava no país, extinguiu o cruzado e restabeleceu o antigo cruzeiro. O impacto social foi violento, e após um controle inicial, ela voltou a crescer e o governo foi perdendo credibilidade. Após 2 anos começaram a surgir denúncias de corrupção envolvendo a cúpula governamental. A gravidade das denúncias levou a Câmara dos Deputados a instituir uma Comissão Parlamentar de Inquérito (CPI) para apurar as irregularidades (rede de corrupção, sonegação fiscal e contas bancárias fantasmas, entre outras). Grande parte da sociedade brasileira passou a exigir o impeachment de Collor, destacando os estudantes (os caras pintadas). Ao final dos trabalhos da CPI, Collor foi incriminado, sendo seu impeachment aprovado em setembro de 1992. Seu vice, Itamar Franco assumiu a presidência.

Governo Itamar Franco (1992 – 1994): Itamar convidou para compor seu ministério figuras das mais variadas tendências ideológicas. Entre elas, Fernando Henrique Cardoso (PSDB) foi nomeado para Ministro das Relações Exteriores e depois Ministro da Fazenda. Este propôs o Plano Real, com o objetivo de acabar com a inflação e estabilizar a economia; em julho de 1994, entrou em vigor uma nova moeda, o real. Aos poucos a inflação desabou de 44% para 3%, o que impulsionou a candidatura de FHC para as eleições de 1994. Itamar realizou em 1993, um plebiscito para a escolha da forma e sistema de governo que a população preferia, de acordo com o previsto em Constituição.

 

 

 

GABARITOS MÊS DE OUTUBRO/2021

Centro Educacional Saber é Viver

História – Professora Cíntia – 9°ano

Revisão para a atividade avaliativa, referente aos capítulos 8, 9 e 10

Estudando e aprendendo

 

*Responda as questões no caderno.

 

1)    Porque podemos dizer que a partir de 1946 tivemos um período caracterizado pela corrida armamentista?

Em 1946, iniciou-se o período histórico denominado Guerra Fria, período dominado por tensões políticas, ocorridas em função das disputas entre soviéticos (socialistas) e norte-americanos (capitalistas), que envolveu diversas regiões do mundo. A rivalidade política, ideológica, militar e econômica entre os dois blocos chegou a níveis extremos e trataram de aumentar suas forças, com a formação de alianças militares e a corrida nuclear armamentista. A corrida armamentista foi responsável pelo assombroso desenvolvimento de armas nucleares, baseando-se na lógica irracional do equilíbrio do terror.

 

2)   Fale sobre a influência dos EUA no período da Guerra Fria.

Após a Segunda Guerra Mundial, os EUA consolidaram sua posição como superpotência mundial. Além do Plano Marshall (plano de ajuda econômica aos países europeus no pós-guerra), foi colocado em prática também o Plano Colombo (programa de empréstimos aos países asiáticos). O dólar tornou-se a moeda padrão nas transações internacionais. No setor militar, sua presença estendeu-se por todo o planeta, tanto por meio de bases próprias como pela assistência econômica e treinamento de exércitos estrangeiros aliados, assim como a expansão da tecnologia de armas nucleares. No setor cultural, os EUA são ainda um dos principais produtores de uma tecnologia de comunicação de massa de penetração mundial (cinema, música, a internet, etc.). Em 1947, o governo dos EUA criou a Central de Inteligência Americana (CIA), um serviço secreto baseado em atividades de espionagem, que tinha a permissão para interferir em outros países, ajudando a derrubar governos, a promover assassinatos e a treinar torturadores de governos anticomunistas.

 

3)   Quais foram as diretrizes de Nikita Kruschev à frente do governo soviético?

Após a morte de Stalin, em 1953, teve início a era Nikita Kruschev (1953 – 1964). No plano interno, Kruschev condenou a ditadura stalinista e abriu espaço para a liberalização política e a reformulação econômica (o incentivo às indústrias de bens de consumo fez parte dessa reformulação); em 1956, no XX Congresso do Partido Comunista da União Soviética, Kruschev denunciou os crimes de Stalin e sua rigidez doutrinária. Suas denúncias repercutiram mundialmente e vários líderes socialistas romperam com a União Soviética. No plano internacional, defendeu a necessidade de coexistência pacífica entre países socialistas e capitalistas.

 

4)   Relate os acontecimentos que levaram à Guerra do Vietnã.

A Indochina (região da Ásia dominada pela França desde 1860) foi ocupada pelos japoneses na Segunda Guerra; após a derrota do Japão, o governo francês pretendeu recuperar seu domínio sobre a antiga colônia, mas teve de enfrentar os integrantes dos movimentos nacionalistas, que lutavam pela independência, deflagrando a Guerra do Indochina (1946 – 1954), que terminou com um acordo internacional, dividindo o território em 3 países: Laos, Camboja e Vietnã (este dividido entre Norte e Sul). Pelo acordo, foi estabelecido que em 1956 seriam realizadas eleições gerais no Vietnã para a unificação do país. Em 1960, foi organizada no Vietnã do Sul a Frente de Libertação Nacional, de tendência socialista (vietcongs), apoiada pelo bloco soviético. Os norte-americanos intervieram militarmente na região em 1963, tendo início a Guerra do Vietnã. Apesar dos recursos precários do Norte, estes utilizaram táticas de guerrilha, avançando aos poucos sobre os adversários. A guerra se prolongou até a total rendição do Sul, em 1975, e o Vietnã foi unificado sob o nome de República Socialista do Vietnã.

 

5)   Qual o perfil político de Getúlio Vargas na década de 50?

Nas eleições presidenciais para a sucessão de Dutra, Vargas concorreu e venceu com quase 50% dos votos. Vargas tentou reforçar sua imagem de líder popular reforçando as diretrizes do nacionalismo econômico e da política trabalhista, construindo uma figura de homem democrático, e não o ditador do Estado Novo.

 

6)   Quais as tensões que envolveram o governo de João Goulart?

Após a renúncia de Jânio Quadros, a oposição (militares e chefes udenistas) quis impedir a posse de João Goulart, acusando-o de comunista. Dois grupos políticos se formaram, udenistas, militares e empresários de um lado e a Frente Legalista, comandada por Leonel Brizola de outro. O confronto entre essas forças quase se encaminhou para uma guerra civil. Para que isso não ocorresse, foi negociada uma solução política: Jango teria que aceitar o sistema parlamentarista, onde o presidente divide o poder Executivo com um primeiro-ministro indicado pelo Legislativo, limitando os seus poderes, que seriam vigiados pelo Congresso Nacional. Jango tomou posse, sendo Tancredo Neves seu primeiro-ministro. Porém, a emenda constitucional que estabeleceu o parlamentarismo previa que esse sistema deveria ser referendado por um plebiscito (consulta direta aos eleitores); em 1963, o plebiscito decidiu que a maioria dos eleitores manifestaram-se contra o parlamentarismo, restabelecendo o presidencialismo. Jango assumiu a presidência, seguindo a linha de governo nacionalista e reformista, e seu governo foi marcado por intensa mobilização política e social, culminando no Golpe Civil-Militar de 1964.

 

7)   Caracterize os aspectos da ditadura militar no Brasil.

Os políticos profissionais saem de cena e o Congresso Nacional passa a não ser uma instância decisória, passando ao poder de mando, a alta cúpula militar, os órgãos de repressão e de informação, e a burocracia técnica do Estado. Outros aspectos: caráter autoritário, não disposição ao diálogo com os diversos setores da sociedade, decisões tomadas por meio de decretos (os AIs), restrição das instituições democráticas, extinção dos partidos políticos (permitindo apenas dois, a ARENA e o MDB), cassação do direito ao voto para Poder Executivo, imposição de censura nos meios de comunicação, perseguição, tortura e morte de opositores. Adotaram o modelo de desenvolvimento econômico baseado na aliança da burocracia técnica estatal e de grandes empresários capitalistas estrangeiros e nacionais.

 

8)   O que foi o AI-5 e qual seu significado para a sociedade?

Diante do aumento das manifestações públicas contra a ditadura, o governo militar fechou o Congresso Nacional e decretou o Ato Institucional n°5, um dos instrumentos normativos mais terríveis lançados pelo regime militar. O AI-5 dava ao presidente da república amplos poderes para perseguir e reprimir oposições, decretar Estado de Sítio, intervir nos estados e municípios, cassar mandatos e suspender direitos políticos, demitir funcionários públicos, etc. O AI-5 foi extinto apenas em 1978 no governo Geisel.

 

9)   O que determinou o programa conhecido como Aliança para o Progresso?

Os EUA adotaram no final do século XIX e início do XX, a política do Big Stick (o grande porrete) na América Latina, intervindo militarmente nos países da região. No período entreguerras, adotaram a “política da boa vizinhança”, e quando seus interesses eram ameaçados, faziam o uso da força. O presidente John Kennedy lançou um programa conhecido como Aliança para o Progresso, orientações para a América Latina para barrar o avanço do socialismo, ampliar o apoio econômico à região e treinar forças repressivas aos movimentos de esquerda.

 

10) Repasse os acontecimentos que levaram à ditadura no Chile na década de 1970.

Ao contrário dos países vizinhos, o Chile resguardava certa estabilidade política e econômica; mas a democracia liberal não havia sido capaz de resolver os grandes problemas sociais do país, e a população queria mudanças mais profundas. Em 1947, o presidente eleito rompeu relações com a URSS e perseguiu comunistas. Em 1970, Salvador Allende foi eleito presidente, contando com o apoio de socialistas, comunistas e grupos democratas. O governo Allende procurou fazer reformas sociais importantes (reforma agrária, estatização de bancos, aumento dos salários dos trabalhadores. creches, etc.). O projeto de Allende era a via chilena para o socialismo, respeitando a Constituição chilena e a ordem democrática, imprensa livre e partidos de oposição atuantes. Os grandes empresários do Chile não aceitavam essa política. Tiveram apoio dos EUA para derrubar o governo; a estatização do cobre foi um dos fatores que irritaram os norte-americanos. Começou então uma grande operação de boicote dos empresários chilenos, causando uma crise de abastecimento grave. A classe média organizou marchas contra o governo. Em 1973, o general Augusto Pinochet comandou o golpe militar que levou à morte o presidente Allende. A ditadura no Chile foi um dos regimes políticos mais brutais da América Latina.

GABARITOS MÊS DE AGOSTO/2021

Centro Educacional Saber é Viver

História – Professora Cíntia – 9°ano – 27/08/2021

Dever referente ao Capítulo 10 – América Latina: em busca da soberania

Estudando e aprendendo

 

Atividades da página 175

1)    Na segunda frase do texto 1, o que o autor quer dizer com “transição histórica”?

Refere-se ao processo de mudança social e política que seu governo estava originando no Chile.

2)   De que modo Allende vê o golpe que o depôs e o levou à morte?

Demonstra desilusão ao pressentir a derrubada de um governo popular. Contudo, tem um tom esperançoso, que servirá, mais tarde, como estímulo para muitos chilenos que lutaram contra a ditadura.

3)   Em quais aspectos o texto 2 difere do discurso de Salvador Allende?

Enquanto no primeiro texto Allende assume o lugar de mártir e procura afirmar-se como legítimo representante dos interesses populares, no segundo ele é apresentado como um indivíduo corrupto e ambicioso, inimigo do povo, pronto a qualquer artimanha para controlar o poder.

 

 

GABARITOS MÊS DE JULHO/2021

Centro Educacional Saber é Viver

História – Professora Cíntia – 9°ano

Revisão para a atividade avaliativa, referente aos capítulos 4,5,6 e 7

Estudando e aprendendo

 

*Responda as questões no caderno.

1)    Explique o que foi a Crise de 1929.

Enquanto os países europeus se recuperavam da Primeira Guerra, os Estados Unidos continuavam vendendo tudo que precisavam; à medida que a  reconstrução da Europa se processava, a estrutura produtiva de seus países também foi se organizando, modernizando rapidamente sua produção. Depois tomaram uma série de medidas protecionistas, para reduzir as importações norte-americanas. Nos EUA, porém, o ritmo da produção industrial e agrícola continuava a crescer, ultrapassando as necessidades de compra do mercado interno e do mercado internacional (havia mais mercadorias que compradores), gerando uma crise de superprodução. Os preços dos produtos despencaram, mas mesmo assim os EUA não conquistaram consumidores. Em outubro de 1929 houve a quebra da Bolsa de Valores de Nova York, onde as ações das empresas perderam quase todo o seu valor e inúmeras empresas e bancos foram à falência.

 

2)   Qual a solução adotada para a Crise de 1929?

Para superar a crise, o presidente americano Franklin Delano Roosevelt adotou um conjunto de medidas com o objetivo de superar a crise chamado New Deal (Novo Acordo) um programa inspirado nas ideias do economista inglês John Maynard Keynes. Para Keynes, os governantes precisavam tomar medidas econômicas que garantissem o pleno emprego dos trabalhadores. Essas medidas rompiam com os princípios tradicionais do liberalismo econômico, sendo um programa misto, que alcançou relativo sucesso, restaurando a economia dos EUA a partir de 1935.

 

3)   Quais as caraterísticas dos movimentos totalitários surgidos na década de 1930?

Embora tivessem diferenças entre eles, ao chegar ao governo, os movimentos totalitários mostravam diversas características em comum, como: concentração de poder nas mãos de um pequeno grupo de pessoas, organizadas em um partido único; extinção das liberdades e dos direitos individuais e coletivos; repressão sem limites, que estabelecia rígido controle sobre a vida pública e privada das pessoas; uso dos meios de comunicação de massa para exaltar o governo e a figura do líder e para difundir a ideologia do partido; perseguição implacável aos socialistas, comunistas e outros opositores do regime; censura e controle dos meios de comunicação, violência e ódio contra as minorias, como homossexuais, imigrantes, ciganos e judeus; capacidade de mobilizar o apoio de amplos setores da população, apesar da repressão exercida.

 

4)   Fale sobre as particularidades da doutrina nazista.

O livro escrito por Hitler Mein Kampf (Minha Luta) se tornou a obra fundamental do nazismo, contendo ideias autoritárias e pseudocientíficas, entre elas: a superioridade da “raça” ariana, onde Hitler  e seus seguidores consideravam alemães como descendentes diretos da raça ariana, uma “raça superior”, pura e branca, e todas as outras “raças” eram inferiores, como eslavos e judeus; o antissemitismo, declarando que os judeus (semitas) faziam parte da “raça inferior”; o total fortalecimento do Estado, personificado na figura do Führer; o expansionismo, onde afirmava que o povo alemão tinha o direito de conquistar o seu espaço vital, expandindo militarmente seu território para reunir as comunidades alemãs (formação de um império).

 

5)   O que pregava o movimento tenentista?

O movimento tenentista (tenentismo) foi uma série de levantes militares liderados por jovens oficiais, que em sua maioria, provinham das classes médias urbanas, que defendiam reformas na política brasileira como o voto secreto, o fim das fraudes eleitorais, medidas para impedir o controle da vida política pelas oligarquias, o fim da corrupção, a expansão do sistema de ensino, a defesa da indústria nacional, etc.

 

6)   Cite as propostas do movimento modernista.

Para os modernistas, a arte modernista procurava: novas linguagens, ruptura com noções tradicionais de espaço e tempo; tudo pode ser objeto de arte; a arte deve refletir as mudanças velozes da vida moderna; tem que haver liberdade total para a criação artística; a arte pode se engajar politicamente, conscientizando as pessoas e participando da transformação da sociedade; eliminar todas as convenções da arte tradicional; a arte deve chocar a consciência burguesa, para sacudir a mediocridade das pessoas; a arte deve criar uma outra realidade e ao mesmo tempo, estimular a pensar criticamente a realidade em que vivemos; a arte deve ser revolucionária.

 

7)   O que ocasionou a chamada “Revolução de 30”?

O enfraquecimento político dos cafeicultores contribuiu para desmontar as bases políticas que sustentavam a Primeira República. Surgiu ainda um desacordo político entre as elites políticas oligárquicas de MG e SP, na indicação do candidato presidencial à sucessão do presidente Washington Luís, havendo um rompimento do acordo do “café com leite”. Os políticos de oposição formaram a Aliança Liberal, que lançou o nome de Getúlio Vargas. Nas eleições de 1930, Júlio Prestes derrotou Getúlio. No clima de tensão, João Pessoa, o vice de Getúlio foi assassinado. A luta armada estourou no Rio Grande do Sul, Minas Gerais e estados do Nordeste, na tentativa de impedir a posse de Júlio Prestes. Washington Luís foi deposto antes de terminar o mandato e o poder foi entregue a Getúlio.

 

8)   Caracterize o período constitucional e o Estado Novo de Vargas.

Nesse período (1934 a 1937), uma nova Constituição ficou pronta, contendo os seguintes princípios: voto livre e secreto em eleições diretas para os cargos Executivo e Legislativo da União, dos estados e municípios; voto feminino; a manutenção do cargo de vice-presidente; criação de uma justiça eleitoral independente; a presença de várias leis trabalhistas; criação do mandado de segurança para defender o cidadão contra os abusos do Estado; o ensino primário gratuito e obrigatório; nacionalismo econômico. Getúlio não abandonou suas características centralizadoras. Nesse período, teremos também a influência de dois grupos políticos: os aliancistas e integralistas. Estado Novo: próximo das eleições de 1938, Vargas preparou um golpe para permanecer no poder, implantando uma ditadura; houve o fechamento do Congresso Nacional, os legislativos estaduais e municipais e outorgou uma nova Constituição. Os estados brasileiros perderam sua autonomia e seus comandos foram entregues a interventores, partidos políticos e eleições democráticas foram suspensas, greves e manifestações foram proibidas; houve perseguição, prisões e tortura a opositores.

 

9)   Defina Trabalhismo e Populismo.

O governo federal elaborou uma política trabalhista que tinha a função de conquistar a simpatia dos trabalhadores e também exercer domínio sobre eles, controlando seus sindicatos e implantando várias leis trabalhistas. A partir da década de 30, o Populismo está associado ao avanço da urbanização e industrialização e a dissolução das estruturas políticas oligárquicas. É chamado de populista o governo que promete satisfazer as necessidades imediatas das camadas menos privilegiadas da população, de maneira a obter seu apoio, tendo como características: um líder carismático em contato direto com as massas, que se mostra conciliador, que se equilibra no poder e que frequentemente tem discurso manipulador.

 

10)  Qual a importância da Batalha de Stalingrado, no contexto da Segunda Guerra?

A Batalha de Stalingrado, ocorrida em 1942, colocou fim ao mito da invencibilidade alemã; os soviéticos foram os primeiros a entrar vitoriosos em Berlim, ao fim da guerra.

 

11)   Relate sobre a participação do Brasil na Segunda Guerra.

O Brasil manteve-se neutro em relação ao conflito por alguns anos. Mas em 1942, o presidente Getúlio Vargas, pressionado pelo governo dos EUA, declarou guerra aos países do Eixo. Em 1943, foi formada a Força Expedicionária Brasileira, destacamento militar que representaria o Brasil na guerra, com mais de 25 mil homens, que obtiveram vitórias na Itália; além disso, o governo brasileiro estabeleceu bases aéreas e navais, destinadas a servir de postos de abastecimento e de onde partiriam torpedeiros e submarinos.

 

12)  Quais foram as transformações ocorridas no pós-guerra?

Houve conferências entre os países vencedores da guerra; a Alemanha foi dividida em áreas de ocupação e depois em dois países, ocasionando também a divisão da própria cidade de Berlim e gerando o Muro de Berlim, que teve sua queda em 1989. Foi criada a ONU, em 1945, com princípio de manter a paz e a segurança internacional, desenvolver relações amistosas entre as nações e fomentar a cooperação entre os países em vários âmbitos. Em 1948, foi aprovada a Declaração Universal dos Direitos Humanos, contra diversa formas de desrespeito e discriminação. Abriu-se também o período conhecido como Guerra Fria (1946 a 1991).

 

GABARITOS MÊS DE JUNHO/2021

Centro Educacional Saber é Viver

História – Professora Cíntia – 9°ano – 18/06/2021

Dever referente ao Capítulo 7 – A Segunda Guerra Mundial e a queda de Vargas

Estudando e aprendendo

 

Atividades da página 129

10)  Observe a charge e responda às questões:

 

a)   Onde e quando a charge foi feita? O que acontecia no cenário europeu nessa época?

A charge foi feita na União Soviética, em 1942, quando a Alemanha começava a sofrer derrotas para os russos.

b)   Quais símbolos você identifica na charge?

A suástica nazista e a cruz cristã.

c)   O que cada um dos símbolos que aparecem na charge representa?

A suástica representa os exércitos nazistas e a cruz, a morte.

d)   Quais impressões lhe causam o personagem que aponta o dedo para o horizonte?

Resposta pessoal. Considera-se que o personagem, cujas feições remetem à imagem de Hitler, é sinistro, repulsivo e parece estar induzindo os exércitos a um destino terrível.

e)   Considerando os elementos observados nas questões anteriores, como você interpreta essa charge?

Resposta pessoal. Considera-se que a charge mostra Hitler indicando um caminho que leva à morte que o ambiente coberto de neve faz alusão à Rússia, onde Hitler começava a sofrer derrotas.

 

 

GABARITOS MÊS DE MAIO/2021

Centro Educacional Saber é Viver

História – Professora Cíntia – 9°ano – 31/05/2021

Dever referente ao Capítulo 6 – A Era Vargas

Estudando e aprendendo

 

Atividades da página 111

1)    Identifique nas canções aspectos de exaltação da pátria.

Em ambas as canções, a palavra Brasil aparece repetidas vezes, a natureza do país é descrita como se ele fosse um paraíso e o samba é exaltado como manifestação popular.

 

2)   Como a questão étnica, em especial a valorização da miscigenação, aparece nas canções?

O samba é valorizado como “coisa nossa”; Ary Barroso exalta o mulato inzoneiro e a moreninha sestrosa.

 

3)   Como a religiosidade está presente nas canções?

Os compositores consideram a terra divina e sagrada pelos versos “És o altar dos nossos corações” e “Que Deus te cubra de felicidade”, e “Terra de Nosso Senhor”.

 

GABARITSO MÊS DE ABRIL/2021

GABARITOS MÊS DE MARÇO/2021