Capítulo 12- O Sistema Solar
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Capítulo 11- Galáxias e Estrelas
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Capítulo 10- Luz e Cores
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Capítulo 9- Radiações e suas aplicações- Ondas
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Boa tarde, pessoal! Segue abaixo o gabarito das atividades de Revisão de Ciências para a avaliação do 4º bimestre, realizadas durante a aula do dia 24/11/21.
1-E
2- B
3- C
4- D
5- E
6- C
7- A
8- A
9- A
10- A
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Boa tarde, pessoal! Segue abaixo o gabarito das atividades do Livro Didático, realizadas durante a aula do dia 22/11/21.
Página 196
1) As ondas sonoras são ondas longitudinais e só se propagam em um meio material. As ondas eletromagnéticas são ondas transversais e podem se propagar no vácuo.
2) a) 1: crista; 2: vale.
b) 3: amplitude; 4: comprimento de onda.
c) Onda A.
4) É possível escutar o barulho porque dentro do vidro existe ar, que serve de meio material para o som se propagar. Se o ar for removido, não haverá mais meio material e, como o som não se propaga no vácuo, não será possível ouvir o despertador.
5) Porque as ondas sonoras não se propagam no vácuo.
Página 197
13)
a) Raios ultravioleta.
b) Raios X
c) Ondas de rádio
d) Raios Gama
e) Micro- ondas
f) Infravermelho
17) Isso acontece porque a velocidade da luz é muito maior do que a velocidade do som.
😊😊😊😊
Capítulo 8- Transformações químicas
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Boa tarde, pessoal! Segue abaixo o gabarito das atividades do Livro Didático, realizadas durante a aula do dia 08/11/21.
173
12) Muitos ácidos e bases são tóxicos e corrosivos: não podem ser ingeridos ou aspirados, nem entrar em contato com a pele ou os olhos. Por isso, não devem ser manipulados sem proteção para olhos, mãos e partes expostas do corpo.
13)
a) O gás carbônico eliminado na respiração reagiu com o hidróxido de cálcio e formou o carbonato de cálcio. Esse composto é um sal.
b) Porque o gás carbônico do ar reage com a água de cal, formando carbonato de cálcio.
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Bom dia, pessoal! Segue abaixo o gabarito da atividade do Livro Didático, realizada durante a aula do dia 03/11/21.
Página 172
5) 2H2O → 2H2O + O2= Reação de Análise ou decomposição
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Bom dia, pessoal! Segue abaixo o gabarito da atividade do Livro Didático, realizada durante a aula do dia 27/10/21.
Página 172
1) a) 2 HgO (s) → 2 Hg (L) + O2(g). Análise ou decomposição.
b) Fe (s) + 2 HCL (aq) → FeCL2 (aq) + H2 (g). Simples Troca
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Boa tarde, pessoal! Segue abaixo o gabarito da atividade do Livro Didático, realizada durante a aula do dia 21/10/21.
Página 172
3) 3O2 → 2O3
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Boa tarde, pessoal! Segue abaixo o gabarito da atividade do Livro Didático, realizada durante a aula do dia 18/10/21.
Página 172
2) C2H6O + 3 O2 → 2 CO2 + 3 H2O
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Capítulo 7- Ligações Químicas
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Bom dia, pessoal! Segue abaixo o gabarito das atividades do Livro Didático, realizadas durante a aula do dia 04/10/21.
Página 150.
8) a) H2, O2
b) H2O, CO2, NH3, CaCL2, NaCL
c)CaCL2, NaCL
d) H2, , H2O, CO2, O2, NH3
9) a) 12 átomos e 6 moléculas.
b) Ligação covalente.
c) Fórmula molecular: CL2
Fórmula estrutural: CL – CL.
Página 151
11) Há 45 átomos (12 + 22 + 11) e três elementos químicos diferentes: carbono, hidrogênio e oxigênio. É uma substância composta.
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Bom dia, pessoal! Segue abaixo o gabarito das atividades de Revisão para a prova realizadas durante a aula do dia- 20/09/21.
1) A
2) II, I, III
3) A
4) D,F,A,B,C,E
5) B
6) C
7) C
8) B
9) A
10) D
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Bom dia, pessoal! Segue abaixo o gabarito das atividades do livro didático realizadas durante a aula do dia- 15/09/21.
Página 150
4) Elemento com 17 elétrons: K = 2; L = 8; M = 7.
Elemento com 11 elétrons: K = 2; L = 8; M = 1.
a) O elemento com 17 elétrons fica com 7 elétrons na última camada e o elemento com 11 elétrons fica com 1. Então este último deverá ceder 1 elétron para o outro átomo.
b) Forma-se uma ligação iônica.
5) Para que a ligação covalente aconteça entre dois átomos, é preciso que eles compartilhem elétrons, adquirindo estabilidade. O compartilhamento de elétrons é feito sempre em pares, sendo um elétron de cada átomo. Com o compartilhamento, cada par pertence simultaneamente aos 2 átomos.
6) a) NH3
b) Três.
.
7) Distribuição dos elétrons nas camadas: K = 2 elétrons; L = 8 elétrons; M = 6 elétrons. Portanto, para adquirir a estrutura estável de um gás nobre, que possui 8 elétrons na última camada, o átomo deve receber dois elétrons.
Página 151
13) Um átomo com número atômico 17 possui 7 elétrons na última camada (a distribuição eletrônica é: 2, 8 e 7). Ele adquire estabilidade quando ganha 1 elétron. Portanto, dois desses átomos podem formar uma ligação covalente entre si, compartilhando um par de elétrons.
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Boa tarde, pessoal! Segue abaixo o gabarito das atividades complementares realizadas durante a aula do dia- 08/09/21.
1) E
2) A
3) D
4) B
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Bom dia, pessoal! Segue abaixo o gabarito das atividades complementares realizadas durante a aula de hoje- 01/09/21.
1) Observe que A tem 3 elétrons na última camada, A+3;
Por sua vez, o B tem 6 elétrons na última camada (camada de valência), dessa forma, precisando assim de mais 2 elétrons para chegar à estabilidade.
Assim, ao formar o composto entre os dois, teremos que:
A+3 B-2
O índice +3 no topo do A se direciona para o canto inferior do B, e com o -2 no topo do B, que vai pra o canto inferior do A.
Teremos ao fim:
A2B3
2) AB- Regrinha: números iguais com cargas contrárias, se anulam.
3) AB
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Capítulo 6- Modelos Atômicos
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Boa tarde, galerinha!! Segue abaixo o gabarito das atividades- Livro Didático, página 133, realizadas durante a aula de hoje -30/08/21.
15) a) Ouro e prata.
b) Mercúrio.
c) Carbono.
d) Nitrogênio.
e) Oxigênio.
f) Cobre.
g) Alumínio
h) Cálcio.
16) K e Ar; Ni e Co; I e Te. Apresentariam em ordem inversa ao que é apresentado atualmente na tabela periódica.
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Boa tarde, galerinha!! Segue abaixo o gabarito da atividade- Livro Didático, página 133, realizadas durante a aula de hoje -25/08/21.
14) a) II e III.
b) II e III.
c) I. Positivo, porque o número de elétrons é menor do que o de prótons.
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Boa tarde, galerinha!! Segue abaixo o gabarito da atividade- Livro Didático, página 132, realizadas durante a aula de hoje -18/08/21.
7) Número atômico: 53; número de massa: 127.
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Boa tarde, galerinha!! Segue abaixo o gabarito das atividades- Livro Didático, página 133, realizadas durante a aula de hoje -16/08/21.
10) +3
13)
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Boa tarde, galerinha!! Segue abaixo o gabarito da atividade- Livro Didático, página 132, realizado durante a aula de hoje -09/08/21.
5) Elétrons: 83; prótons: 83; nêutrons: 126 (209 – 83 = 126).
Boa tarde, galerinha!! Segue abaixo o gabarito do Box Para Começar- Livro Didático, página 112, realizado durante a aula de hoje -02/08/21.
1) Resposta Pessoal.
2) Não, os modelos atômicos passam por constantes modificações ao longo do tempo.
3) As diferenças macroscópicas entre os materiais ocorrem devido às diferentes composições atômicas, pois as propriedades dos materiais dependem das combinações e dos arranjos atômicos.
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Biodiversidade e Sustentabilidade
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Boa tarde, pessoal!! Segue abaixo o gabarito das atividades do Livro Didático- página 106- realizadas durante a aula do dia 12/07/21.
7)
a) As Unidades de Conservação são áreas naturais com diferentes restrições de uso, regulamentadas e protegidas por lei. O objetivo principal é o de conservar a biodiversidade.
b) As Unidades de Proteção Integral, nas quais é proibido qualquer tipo de exploração econômica, consumo, coleta ou destruição dos recursos naturais, e as Unidades de Uso Sustentável, que comportam exploração econômica, desde que de forma planejada e sustentável.
c) Os Parques Nacionais e o Monumento Natural são de proteção integral. Já a Reserva Extrativista, a Área de Proteção Ambiental e a Floresta Nacional são de uso sustentável.
d) As reservas extrativistas são utilizadas por populações extrativistas tradicionais, que complementam sua subsistência com a agricultura e a criação de animais de pequeno porte. Essas áreas protegem os meios de vida e a cultura dessas populações, promovendo o uso sustentável dos recursos naturais.
e) Os Monumentos Naturais preservam sítios naturais raros, de beleza natural, que podem estar em áreas particulares. Os proprietários devem seguir as normas para utilização dos recursos naturais.
De Olho na Noticia
a) 97% na Noruega, 50% no Brasil.
b) Os consumidores pagam mais caro pelos produtos, mas recebem o dinheiro de volta se devolverem as embalagens. Os fabricantes pagam pelo sistema de reciclagem, mas têm descontos nos impostos
c) Resposta Pessoal
d) Resposta Pessoal
De Olho na Imagem
a) Energia eólica. Renovável.
b) Não polui o ar, usa energia renovável, e não contribui para o aquecimento global.
c) Há o risco de aves e outros animais voadores que passam pelo local se chocarem com as pás.
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Boa tarde, pessoal!! Segue abaixo o gabarito das atividades do Livro Didático- página 105- realizadas durante a aula do dia 07/07/21.
1) Porque muitas espécies estão desaparecendo e isso está ocorrendo em um ritmo muito rápido, como ocorre em uma extinção em massa.
2) São espécies inseridas (acidental ou intencionalmente) em regiões diferentes de seu local de origem. Por não terem inimigos naturais nas áreas para as quais são levadas, essas espécies proliferam e competem com as nativas por recursos, além de poder predá-las ou parasitá-las, ameaçando os ecossistemas originais.
4)
a) A interação dos organismos com outros seres e com o ambiente é importante para o equilíbrio dos ecossistemas. Assim, quando as espécies são eliminadas pela ação do ser humano, as características dos ecossistemas são comprometidas e esse equilíbrio é ameaçado, podendo prejudicar muitas outras espécies, inclusive o ser humano.
b) Entre as ameaças, podemos citar a destruição dos ambientes naturais; o aquecimento global; a exploração comercial excessiva dos recursos naturais; a poluição do ar, da água e do solo; a introdução de espécies invasoras.
6) Alguns exemplos são: manter a torneira fechada enquanto se ensaboa ou escova os dentes; ficar atento a vazamentos; utilizar balde em vez de mangueira na lavagem de carros; varrer calçadas em vez de lavá-las com água; não jogar lixo em rios ou cursos de água; reutilizar a água usada para lavar roupas na limpeza de quintais. O consumo consciente de alimentos e outros produtos também pode contribuir na economia de água.
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A Evolução do Homem
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Bom dia, pessoal! Segue abaixo o gabarito da revisão para a Avaliação Bimestral.
1) C
2) A resistência aos antibióticos acontece principalmente ao seu uso indevido, ou seja, quando a pessoa usa o antibiótico sem orientação médica ou quando não faz o tratamento completo, por exemplo. Essas situações podem favorecer o desenvolvimento de mecanismos de adaptação e de resistência da bactéria contra o antibiótico que foi utilizado, de forma que pode permanecer por mais tempo no organismo, proliferar-se e chegar à corrente sanguínea
3) E
4) A
5) E
6) A
7) A
8) D
9) E
10) A
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Boa tarde, pessoal!! Segue abaixo as respostas do Box Para Começar - página 90 - realizadas durante a aula do dia 09/06/21
1) Biodiversidade é a variedade de espécies de seres vivos existente em determinado lugar ou no planeta como um todo. Ela é importante porque está ligada ao equilíbrio ecológico.
2) Exemplos de ameaças: destruição dos ambientes naturais; caça e pesca indiscriminadas; poluição do ar, da água e do solo; introdução de espécies invasoras.
3) Unidades de Conservação são áreas naturais com diferentes restrições de uso, regulamentadas e protegidas por lei.
4) Uma das formas é estimar a pegada ecológica. Essa é a quantidade de recursos naturais necessários por pessoa, por país ou por cidade para produzir os bens e serviços consumidos, além dos recursos usados para absorver os resíduos produzidos.
5) Desenvolvimento sustentável é utilizar os recursos para suprir as necessidades das gerações atuais sem comprometer os recursos necessários para as gerações futuras.
6) Cooperativas de coleta seletiva de resíduos.
😊😊😊😊
13) Segundo a teoria da evolução, a espécie humana não descende do chimpanzé. Tanto a espécie humana como os chimpanzés descendem de um ancestral comum, que não era idêntico nem ao chimpanzé nem à espécie humana atual.
De olho na notícia
a) Luzia foi o esqueleto humano mais antigo encontrado no Brasil. Ela pertence à espécie humana (Homo sapiens), ao contrário de Lucy, que pertence à espécie Australopithecus afarensis.
b) A descoberta de Luzia permitiu comprovar a teoria de que o continente americano foi ocupado por duas levas migratórias de Homo sapiens vindos do nordeste da Ásia.
c) Porque houve negligência do poder público por décadas em relação ao Museu.
d) Os museus são espaços de valorização e divulgação do conhecimento construído pelo ser humano ao longo da história.
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A Origem da Vida - Parte 1
Boa tarde, pessoal!! Segue abaixo o gabarito das atividades complementares realizadas durante a aula do dia 31/05/21. - A Evolução do Homem
1- B
2- D
3- B
4- A
5- C
6- D
7- B
8- B
😊😊😊😊
Boa tarde, pessoal!! Segue abaixo o gabarito das atividades complementares realizadas durante a aula do dia 24/05/21.
1- B
2- B
3- C
4- D
5- D
6- D
7- C
8- A
😊😊😊😊
Boa tarde, pessoal!! Segue abaixo o gabarito das atividades do Livro Didático- página 87- realizadas durante a aula do dia 17/05/21.
10) a) A teoria da geração espontânea (abiogênese).
b) Para comparar o resultado com a presença de moscas e sem a presença de moscas.
c) Os “vermes” surgiram apenas nos vidros abertos, mostrando que não havia geração
espontânea: os “vermes” eram larvas que nasciam de ovos de moscas.
d) Os “vermes” deveriam ter surgido tanto nos vidros cobertos como nos abertos.
11) O saco impede que a mosca ponha os ovos na fruta. O procedimento é uma evidência da biogênese, já que presume que o bicho da goiaba não surgiu espontaneamente, mas veio
de outro ser vivo (a partir do ovo que foi colocado na fruta).
12) a) Pasteur queria provar que microrganismos não surgem por geração espontânea.
b) Os microrganismos não surgiram no balão de vidro, contrariando a teoria da geração espontânea.
c)Para que o ar pudesse entrar. Assim, não era possível argumentar que os organismos não
surgiam porque o caldo não entrava em contato com o ar.
😊😊😊😊
Boa tarde, pessoal!! Segue abaixo o gabarito das atividades complementares sobre a Origem da Vida, realizadas durante a aula do dia 12/05/211) D
2) B
3) B
4) B
5) 3-2-5-1-4
6) B
Boa tarde, galerinha!!
😊😊😊😊
Capítulo 3- As primeiras ideias Evolucionistas
Bom dia , pessoal!! Segue abaixo o gabarito das atividades do livro didático, página 87 realizadas durante a aula do dia 10/05/2021.
7. Isolamento geográfico -------- formação de subespécies ----------isolamento reprodutivo-------- formação de nova espécies.
8. O rio deve ter promovido um isolamento geográfico entre duas populações de ancestrais dos chimpanzés, impedindo o cruzamento entre indivíduos de populações diferentes e, consequentemente, trocas de genes entre elas. Formaram-se, assim duas subespécies, que, com o tempo e a persistência do isolamento geográfico, diferenciaram-se a ponto de atingir o isolamento reprodutivo, com a formação de duas espécies.
9. Considerando o conceito biológico de espécie, temos duas espécies; como A e B cruzam entre si, elas
pertencem à mesma espécie. C é de outra espécie, pois não cruza com A ou B.
😊😊😊😊
Boa tarde, pessoal!! Segue abaixo o gabarito das atividades do livro didático, página 87 realizadas durante a aula do dia 05/05/2021.
5) As mariposas escuras devem ter sido resultado de mutações que ocorreram nas mariposas com asas de cor clara e foram transmitidas aos descendentes. O número de mariposas escuras deve ter aumentado, já que elas ficavam camufladas quando pousavam nos troncos escuros. O processo é chamado seleção natural.
6) O número de pássaros de bico grande deve ter aumentado, já que somente eles conseguiam se alimentar das sementes grandes que restaram. O número de pássaros de bico pequeno diminuiu, já que estes não conseguiam comer as sementes grandes. A característica bico grande representa uma vantagem adaptativa, considerando as condições do ambiente
😊😊😊😊
Bom dia, galerinha!! Segue abaixo as respostas das atividades do livro didático, página 86 realizadas durante a aula do dia 03/05/21
1. Porque essas mutações não são transmitidas aos descendentes.
2. a) Mutações provocadas por radioatividade podem causar o aparecimento de características que
não estão relacionadas à resistência à radioatividade.
b) Alternativa correta.
c) O aumento da massa muscular é um fator ambiental que não deve afetar o genoma da ginasta e, portanto, não será transmitido a seus descendentes.
d) Dependendo do tempo de isolamento e das características acumuladas em cada ambiente isolado, as duas populações podem se tornar espécies diferentes da espécie original.
3. a.
4. As adaptações apresentadas nas fotos são resultado de um longo tempo de evolução, na qual a variabilidade genética permitiu a seleção de características vantajosas à sobrevivência em cada ambiente.
O formato do corpo do bicho-pau e suas cores favorecem sua sobrevivência porque o mantêm camuflado na vegetação e praticamente invisível a seus predadores. Os animais carnívoros, como o leão, possuem dentes caninos bem desenvolvidos, com os quais perfuram a carne de suas presas. A carapaça rígida do jabuti protege esse animal de seus predadores. Os espinhos do ouriço-cacheiro ajudam esse animal a se defender de predadores. As nadadeiras e o formato do corpo
do golfinho facilitam o deslocamento na água.
😊😊😊😊
Bom dia, galerinha!! Segue abaixo as respostas das atividades complementares realizadas durante a aula do dia 26/04/21
1- D
2- D
3- E
4- A
5- E
6- E
7- a) Para Lamarck as girafas ficaram com o pescoço comprido de tanto esticar para alcanças as folhas das árvores mais altas para se alimentar, e essa característica foi transmitida aos seus descendentes.
b) Para Darwin, existiam girafas de pescoço comprido e pescoço curto, como a vegetação rasteira foi se acabando as girafas de pescoço curto ficaram sem alimento, e acabaram morrendo pois não conseguiam alcançar as folhas das árvores mais altas para se alimentar, restando apenas as girafas de pescoço comprido, Seleção Natural, onde os mais bem adaptados sobrevivem.
8- B
9- A
Atividades- página 70 - Livro Didático- Box para Começar- 26/04/21
1- Indivíduos de uma mesma espécie podem apresentar diferenças devido a fatores genéticos ou a fatores ambientais. As diferenças genéticas podem surgir devido à reprodução sexuada e às mutações.
2- Uma característica nova pode aparecer por mutação.
3- Resposta pessoal
4- Não. O ser humano atual e o chimpanzé evoluíram de um ancestral comum que não existe mais.
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Bom dia, galerinha!! Segue abaixo o gabarito das atividades complementares realizadas durante a aula do dia 15/04/21- Corrigidas durante a aula do dia 19/04/2021.
1- D
2- D
3- C
4- B
5- C
Atividades Livro Didático - página 68 - 19/04/2021
5- Mutação
6- a) As raças foram produzidas por seleção artificial, ou seja, cruzamentos seletivos.
b) O conceito é o de seleção natural. Tanto na seleção natural como na artificial, indivíduos com as características selecionadas sobrevivem esse reproduzem.
c) Por meio da seleção natural, processo no qual características são selecionadas por fatores
naturais, que facilitam a sobrevivência e a reprodução.
d) Por meio da seleção artificial, processo no qual o ser humano é quem escolhe qual característica será selecionada.
7) a) Para Lamarck, a espécie ancestral teria passado a comer sementes duras com isso seu bico teria ficado mais forte e maior e essa característica seria transmitida aos descendentes.
b) As sementes mais macias da ilha escassearam, e somente as aves com bicos mais fortes foram capazes de quebrar as sementes mais duras e assim sobreviver e se reproduzir.
8) Não, porque Darwin ignorava como ocorria a transmissão das características e a origem das novas características (mutação).
9) A explicação fundamentada na seleção natural consideraria a existência de variações na aparência da flor. As flores que por acaso apresentaram semelhanças com as vespas fêmeas
tiveram mais chances de atrair vespas machos e de se reproduzir com mais sucesso, ao contrário das outras flores.
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Bom dia!! Segue abaixo a correção das atividades realizadas durante a aula do dia 12/04/21Página 68
1- a) A existência de fósseis sugeria que organismos diferentes dos atuais tinham habitado a Terra no passado.
b) A partir da observação dos fósseis foi possível relacionar animais já extintos com animais que existem hoje, evidenciando que as espécies mudaram ao longo da história da Terra.
2- Lamarck sugeriu um mecanismo para explicar a transformação das espécies, opondo-se às ideias fixistas de sua época.
3- a) Segundo a lei da transmissão das características adquiridas, o filho do casal deveria nascer com pele mais escura, já que a cor de pele adquirida seria transmitida aos descendentes.
b) Essa lei não é válida porque somente os genes que estão nos gametas ou nas células germinativas são passados para os filhos, e eles não são alterados quando as pessoas se bronzeiam.
4- Os fósseis das espécies extintas indicavam que as espécies atuais teriam evoluído de espécies ancestrais.
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Bom dia, galerinha!! Segue abaixo o gabarito das atividades de revisão realizadas durante a aula do dia 31/03/2021
1- C
2- D
3- C
4- C
5- B
6- O cariótipo mostrado abaixo é de uma menina, pois o último par de cromossomo é XX, para o masculino seria XY.
7- A alteração genética encontrada é a Síndrome de Down, pois no cromossomo par 21existe um cromossomo a mais, se tornando uma trissomia.
8- C
9- D
10- C
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Bom dia, galerinha!! Segue abaixo a correção das atividades realizadas durante a aula do dia 22/03/21
1) 4 gametas diferentes - 1/16
2) 4/16- amarela lisa
4/16 - amarela rugosa
4/16 - verde lisa
4/16 - verde rugosa
3) 3/32
4) 1/4
5) Genótipo: 4/16 VVRR; 4/16 VVRr; 4/16 VvRR ;4/16 VvRr
Fenótipo: 100% de ervilhas amarelas- lisa
6) 4/16
7) Genótipo: 1/16 VVRR; 1/16 VVRr; 4/16 VvRr; 2/16 VVrr; 4/16 Vvrr; 2/16 vvRr; 2/16 vvrr
Fenótipo: 6/16 amarelas-lisa
6/16 amarelas-rugosa
2/16 verdes-lisa
2/16 verde-rugosa
8) 1/4
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Boa tarde!!! segue o gabarito da atividade realizada durante a aula do dia 15/03/21- Página 50 - De Olho Na Notícia
a) Por serem do mesmo grupo ao qual pertence o ser humano, os primatas clonados poderão ser uma ferramenta para construir modelos precisos de doenças com base genética, além de permitir testar a eficácia de drogas.
b) Desde a clonagem da Dolly já foram 23 animais diferentes, entre ratos, porcos, vacas e cães.
c) Porque o ser humano tem grau de parentesco muito próximo com o macaco clonado. Por isso, os procedimentos para uma possível clonagem humana seriam muito parecidos aos que
foram adotados para a clonagem dos macacos.
d) Além da legislação, que não autoriza a clonagem humana em nenhum país atualmente, as mães de aluguel, nas quais os clones seriam implantados, não estariam seguras com essa técnica.
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Boa tarde, galerinha, segue o gabarito das atividades realizadas durante a aula de hoje 08/03/21, que estão no livro didático página 49.
1) a) Esse é um caso de ausência de dominância ou dominância incompleta. A presença de apenas um alelo para a cor vermelha faz com que a planta produza o pigmento vermelho em menor quantidade; como o alelo para cor branca não produz pigmento, a planta será cor-de-rosa.
b) Nesse cruzamento, o genótipo da planta de flor vermelha é VV, o de flor branca é BB e o de flor cor-de-rosa é VB.
2) Flor vermelha (VV) com flor cor-de-rosa (VB) origina 50% de flores vermelhas (VV) e 50% de flores cor-de-rosa (VB).
3) As células de um indivíduo do sexo masculino possuem um cromossomo X e um Y. Nas células de uma pessoa do sexo feminino há dois cromossomos X. O conjunto de cromossomos da imagem pertence a uma pessoa do sexo masculino.
4) Porque, se o ovócito for fecundado por um espermatozoide X ,forma-se um zigoto que dará origem a um indivíduo do sexo feminino (XX). Se for fecundado por um espermatozoide Y, forma-se um zigoto que dará origem a um indivíduo do sexo masculino (XY). Há 50% de chance de nascer uma pessoa do sexo feminino e 50% de chance de nascer do sexo masculino.
5) Não. As características são geralmente influenciadas tanto pelos genes quanto pelo ambiente. Uma pessoa que tenha tendência genética para a obesidade, por exemplo, pode manter um peso saudável se controlar sua alimentação.
6) Sim, porque a clonagem produz indivíduos geneticamente idênticos.
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Boa tarde turminha, segue abaixo a correção do dever da página 33 do livro didático, realizada durante a aula do dia 01/03/21.
De olho no texto
a) Resposta pessoal.
b) Porque o albinismo pode ser causado por diferentes tipos de mutações, que influenciam na quantidade de melanina produzida, que pode ser totalmente ausente ou estar parcialmente presente.
c) Porque as pessoas com albinismo apresentam deficiência na produção da melanina, pigmento que protege a pele dos efeitos da radiação ultravioleta do
Sol.
d) A ativação de vitamina D depende da exposição solar. Por essa razão, pessoas com albinismo, que não podem se expor ao sol, devem tomar suplementação de vitamina D, para evitar alterações ósseas e imunológicas.
e) As cidades podem distribuir gratuitamente filtro solar e bonés para a população, sobretudo em dias muito ensolarados, quando os índices de UV são mais altos. Também é interessante investir na arborização das ruas e proteção de lugares que concentram pessoas, como pontos de ônibus.
f) O homem produz gametas A e gametas a, enquanto a mulher produz apenas gametas a.
g) Genótipos possíveis: Aa e aa. Sim, há chances de nascerem crianças albinas. Os filhos Aa não terão albinismo, mas os filhos aa serão albinos.
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Gabarito das atividades complementares ( 2º Lei de Mendel) realizadas durante a aula do dia 01/03/21
1) D 3) A 5) C
2) C 4) 4/16 6) D
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Abaixo a correção do dever dia 24/02/21
Livro didático página 32
10) É a ideia de que um indivíduo já está formado no interior do espermatozoide. Está errada porque o espermatozoide leva os genes do pai, ou seja, apenas metade do material genético.
Página 33
11)
a) Braquidactilia
Respostas das atividades complementares relacionadas sobre a 1º Lei de Mendel
b) B
12) Não, porque o ambiente também influencia as características de um indivíduo.
13) C
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1) C
2) C
3) B
4) B
5) B
6) B
7) D
8) A
9) A
10) B
😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊
Livro didático página 32
7) AA e Aa- sem albinismo
8) a) Apenas descendentes de pelos preto. Genótipo : Mm
b) Cruzamentos mm x mm produzem apenas indivíduos com o pelo marrom; cruzamentos Mm x mm podem gerar indivíduos com pelo marrom em 50% dos casos; cruzamentos Mm x Mm podem gerar 25% dos indivíduos com pelo marrom.
9) 1= Aa 2 = Aa 4 = aa
Conhecendo o fenótipo de 4, sabemos que o seu genótipo é aa. Cada um desses alelos veio de um dos pais. Mas, como os pais não são albinos, o genótipo de ambos é Aa.
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